Puhuminen siitä, miten saada hyvää työtä PLC-ohjaustekniikan kurssilla

Olemme iso painotalo Shenzhenissä Kiinassa. Tarjoamme kaikki kirjajulkaisut, kovakantiset kirjatulostukset, paperipainokirjapainot, kovakantiset muistikirjat, sprial-kirjapainotukset, satulapaperin kirjapainotuotteet, kirjapainopalvelut, pakkauslaatikot, kalenterit, kaikenlaiset PVC-tuotteet, tuoteesitteet, setelit, lasten kirjat, tarrat, kaikki erilaisia erikoispaperivärejä, pelikortti ja niin edelleen.

Lisätietoja saat osoitteesta

http://www.joyful-printing.com. Vain ENG

http://www.joyful-printing.net

http://www.joyful-printing.org

sähköposti: info@joyful-printing.net

Viime vuosina voimme selkeästi nähdä koko maassa painettuina painotaloina, että Kiinan painokonealan tekninen taso on nyt kehittynyt kansainvälisten 1990-lukujen tasolle. Merkittävä merkki Kiinan painokoneiden kehityksestä on se, että painokoneiden ohjaus- ja automaatiotaso on parantunut huomattavasti. Niistä ohjelmoitava ohjain PLC on uusi tyyppinen automaattinen ohjauslaite, joka integroi tietotekniikan, automaattisen ohjaustekniikan ja viestintätekniikan. Teollisuustarkastajana se on pienikokoinen, tehokas toiminto, kätevä käyttää, alhainen hinta ja korkea luotettavuus. Ominaisuuksia, joita käytetään laajasti erilaisissa mekaanisissa laitteissa ja tuotantoprosesseissa. Painoteollisuudelle painoprosessin eri prosessit voivat myös luottaa PLC: n ainutlaatuisiin etuja painokoneiden tarkkaan hallintaan.

Sopeutumaan PLC: n yhä laajempaan käyttöön, viime vuosina monet tekniset koulut ovat avannut PLC-kurssin. Painotaloille tarkoitettujen ammattitaitoisten ja teknisten kykyjen kuljettamiseen erikoistuneille paino- ja julkaisukouluille PLC-teknologian suosioon verrattuna luonnollisesti ei ole poikkeusta avattavasta kurssista painokoneet tarkkaan hallintaan. Kuinka opettaa tätä kurssia? Korkean teknologian kursseina on vaikeampaa kiinalaisille opiskelijoille, jotka ovat vain yläasteita. Siksi kiinnostuksen lisääminen oppimiseen ja uusien opetusideoiden tutkiminen on erityisen tärkeää. Seuraavassa, yhdistettynä opetuskäytäntöihin, kerro joitakin näkemyksiä PLC-opetuksesta painokoneiden ohjaustekniikassa.

1, esittele teema asioista jokapäiväisessä elämässä

Painokoneiden ohjauskurssin alussa opiskelijat eivät ymmärtäneet kurssia. Jotkut oppilaat ymmärtäisivät oppikirjoissa esiintyvät erilaiset opetuskoodit tietokoneohjelmointikurssina sekä omat perusongelmansa ja aiheuttivat pelon. Vastauksena tähän yhteiseen tilanteeseen opettajien on muutettava perinteisiä opetusideoita aikaisemmin ja tehtävä kohdennettua parannusta teoreettisilla oppikirjoilla, kokeellisilla oppikirjoilla ja opetusmenetelmillä opetuksen tehokkuuden parantamiseksi. Tässä tieto-ikässä tieto on voima, hallitsee mahdollisimman paljon tietoa, voi kulkea aikojen etupäässä. Opetuksen etulinjaan työskenteleville opettajille tulisi hankkia enemmän ammatillista osaamista, oppia lisää, rikastuttaa kokemustaan ja parantaa omaa laatuaan. Näin voit vain sanoa jotain luokassa. ,

Johdanto-osaan voidaan luetella esimerkkejä PLC: stä, jota käytetään laajalti jokapäiväisessä elämässä, kuten matkapuhelinvalmistuslinja, elintarviketuotannon ohjaus, robottiohjaus, hissiohjaus ja jopa robottiohjaus jne., Kaikilla on PLC-luotto. Teeman käyttöönoton jälkeen painoprosessi on monimutkainen prosessi, johon kuuluu useita prosesseja, kuten paperin tarjonta, musteen tarjonta ja sen lisälaitteet, painolevyn kostutus offsetpainatuksen aikana ja itse painatus (painolevystä painolevyyn). Paperin toistuva ylipainatus moniväristen grafiikoiden saamiseksi; painettujen esineiden käsittely painotuotteiden painamisen, vastaanottamisen ja pakkaamisen jälkeen, painokoneiden virtalähde sekä painoprosessien tarkastus- ja valvontaprosessit. Tulostusprosessin lopputulos on saada laadukkaita tulosteita. Laatutuotteiden hankinta riippuu monista ulkoisista ja sisäisistä tekijöistä, jotka liittyvät alkuperäisten painotuotteiden luonteeseen, painokoneen pääkomponenttien kuntoon ja säätöön, painokoneen toimintaan ja ulkoiseen ympäristöön olosuhteissa. Jotta opiskelijat ymmärtäisivät nämä ongelmat ja voisivat hallita näitä sisältöjä PLC: n kautta tulevaisuudessa, meidän on aloitettava valvontaperiaatteen ja painoprosessin välisellä suhteella.

2, esimerkkitapaus on erittäin tärkeä

Esimerkkimenetelmää käytetään laajalti opetuksessa. Painokoneiden ohjaus ei ole poikkeus. Painokone on erittäin tarkka kone. Painotuotteen laatu riippuu koneistus- ja asennustarkkuudesta. Vesistöjen ja musteiden reittien tasapaino (jota kutsutaan musteeksi ja vesitasoksi) ja yhdistetyn paineen tarkkuus. Näitä asioita ei ole helppo selittää opiskelijoiden ymmärtämiseksi. Sen vuoksi on välttämätöntä simuloida vaikutuksia ennen ohjausta ja sen jälkeen PLC-ohjaimesta. Jos PLC-ohjausta ei ole, ymmärretään, miksi tulostustarkkuutta ei voida parantaa. PLC-ohjauksen käyttämisen jälkeen musteen osuutta säädetään. Miksi tarkka valvonta ja näiden periaatteiden sisältö voivat suoraan osoittaa vaikutuksen operaation kautta, tämä esimerkkitapauksen vertailumenetelmä edistää opiskelijoiden muiston vahvistamista.

3, periaatejulkaisun pitäisi olla käytännöllisempi

Koska teknillisen korkeakoulun opiskelijat eivät ole opiskelijoiden, perusteorian taso on alhainen. Siksi teoreettisen selityksen prosessissa ei voida käyttää opiskelijoiden oppimisen menetelmää, mutta osaa, jolla on vahva käytännöllisyys, otetaan käyttöön ja selitystä on yksinkertaistettava mahdollisimman paljon luokassa. Tämän seurauksena opiskelijat ovat liian syvässä teoreettisessa tietämässä, eivätkä he pysty ymmärtämään perusteellisesti, mikä johtaa oppimisen tunteisiin. Esimerkkinä on painokoneen vesirullien ja mustetelan liikeohjaus, koska painokoneen jokaisella väriryhmällä on vesireitti ja mustesuuntainen laite. Vedenjäämän nopeuden säätämiseksi invertteri ohjaa vesitelaa. Samanaikaisesti invertterin on myös säädettävä päämoottorin nopeutta. Monikanavaisen nopeussäätimen toteuttamiseksi digitaali-analogi-muunnin asennetaan taajuusmuuttajaan muuntamaan PLC: n lähettämä digitaalinen määrä 0 ~ 10 V DC-jännitteen ulostuloon, jolloin toteutetaan monikanavaisen nopeussäädön vaatimus . Lisäksi moottorin toiminnan aikana anturi lähettää analogisen / digitaalimuuntimen toimintatilan muunnettavaksi digitaaliseksi määrälle ja siirtää sen valvontaosaan reaaliaikaisen kommunikaation toteuttamiseksi ihmisen ja koneen välille. Tämä teoria sisältää monenlaista tietoa, jota opiskelijat eivät voi täysin ymmärtää. Siksi tämän osan selittäminen voi yksinkertaistaa prosessia niin kauan kuin oppilaat hallitsevat vesirullan ja mustetelan liikkumista, ovat analogisia määriä, jotka muunnetaan digitaalisiksi määriksi ja syötetään sitten. PLC ja PLC vertaavat todelliset havaitut toimintaparametrit teoreettisiin arvoihin, laske sitten virhe ja palaa sitten takaisin moottorin ohjauslaitteeseen digitaalisen analogisen muuntamislaitteen kautta ohjaamaan kierrosten lukumäärää. Tämä selitys helpottaa selkeyttämistä perusperiaatteiden, jotka on tunnettava.

4, selitä toimintokaavion mukaan

Luokkaan ohjatkaa oppilaita tekemään vastaavia kaavioita opettajan ideoilla, mikä hyödyttää suuresti osaamispisteiden ymmärtämistä ja muistiota piirtää PLC-tikkaiden kaaviota painokoneen moottorin käynnistämisestä, pitämisestä ja pysäyttämisestä esimerkkinä:

Pysäytyspiiri käyttää vain kontakteihin ja käämeihin liittyviä käskyjä eikä vaadi ohjelmointielementtejä suorittamaan välilinkkejä. Eri tyyppisten PLC-järjestelmien komentojärjestelmissä on vastaavat ohjeet, ja piiri hyödyntää itsensä pitämistä, jolloin sillä on muistitoiminto, ja tavanomainen Relelähtöpiiri on periaatteessa samanlainen, joten siitä tulee yleinen tapa PLC: n perusopetuksessa. Tikkaiden kaavio on esitetty kuvassa 1. Vastaava ohjelma:

PLC-tikasluku moottorijärjestelmän käynnistys-pysäytysohjauksesta Ohjaava ohjelma, joka on kirjoitettu kuvan 1 tikkaiden kaaviosta.

Tämän esimerkin opetuksessa, kun opiskelija koskettaa tikapuutokaaviota ja ei tunne tikapuutokaavioita, opettaja voi piirtää tärkeimmät työnkulkukaaviorakenteen ja pääosan opetuksen aikana, kuten X400, X401 ja T450 Kuviossa 1. Y430- ja Y431-osat voidaan antaa siten, että opiskelijat voivat täyttää apurin yksinkertaisen osan, kuten kuviossa 1 tavallisesti suljetut X401- ja X402-koskettimet. Kun harjoitusten määrä kasvaa, opettajan antama voi vähitellen vähentyä niin, että osa opiskelija täyttyy vähitellen ja lopulta tikkaat piirretään kokonaan opiskelijoiden itsensä mukaan. Opettamisen etuna on, että uudet osaamispisteet vähitellen hallitaan toistuvassa käytännössä, eli taitoa lisätään ja opetustehtäviä voidaan suorittaa vaiheittain. Joka kerta kun harjoittelu on valmis, opettaja kommentoi, ja opiskelijoiden yhteiset virheet huomautetaan. X401: n normaalisti suljettu kontakti ja X402: n normaalisti suljettu kontakti kuvassa 1 helposti ohitetaan. Opettajien tulisi tiivistää ja tiivistää ne. Korostettiin useita kertoja luokkahuoneessa.

Tällä tavoin toistuneiden toistojen ja toistuvien muistoesitysten jälkeen opiskelijat eivät ainoastaan ymmärrä periaatteita, vaan heillä on myös tietty ymmärrys piirustusmenetelmistä ja yleisistä virheistä, ja sitten tukikoulutuksen kautta. Hanki hyvä käsitys tikkaiden piirustustapa.

5. Anna oppilaiden oppia oppimaan virheistään.

Opiskelijat, jotka hallitsevat teknologiaa, tekevät varmasti virheitä tavalla tai toisella. Yleensä opettaja huomauttaa, missä virhe on ja miten se toimii oikein. Tällainen vaikutus ei useinkaan ole kovin ihanteellinen, koska ihmisten ominaispiirteet: verrattuna helposti saatavaan asioihin ihmisten taipumus vaalia mitä heillä on vaikea saada, toisin sanoen ongelmat, jotka opettajat pääsevät suoraan puhumaan, on helppoa unohtaa, mutta opiskelijoiden oman ajattelun kautta Oikea ratkaisu on usein mieleenpainuva.

Luokkahuoneessa tarkistaaksesi opiskelijan suunnittelu- tai toimintavirheet, voit määrittää virheen laajuuden tiettyjen ilmiöiden avulla, mutta älä ilmaise erityistä virhettä, anna heidän olla tarkoitus ja suunta tarkistaa ja miettiä tarvittaessa opettajaa antaa vinkkejä ja periaatteita, jopa kertoo opiskelijoille, mitä kirjoja ja materiaaleja tulisi kuulla, mutta vastaus kysymykseen on vielä opiskelijan itsensä harkitsemaan. Esimerkkinä painokoneen vianohjauksen ansiosta painokoneen yleinen sähköinen rakenne on tiukat aikavaatimukset. Monissa koneen paikoissa on aikaansaatu matka-kytkin ja läheisyyskytkin paperin syötön havaitsemiseen eri ajankohtina. Tulostusprosessissa, onko paperi sileä vai ei, se on tärkeä osoitus tulostimen laadusta. Ns. Sileä paperi-kunto viittaa arbolaarisuuden ilmiöön, kaksoislevyyn jne. Jos tällainen ilmiö on, painokoneen nopean toiminnan tapauksessa vahingoittunut paperi jää kiinni koneeseen, mikä tuhoaa kumi ja vahingoittavat. kone. Paperin syöttöprosessissa yhteinen vika on etupaperin vika. Tällaisen vian ilmaisemiseksi käytetään kaksi valodetektoria paperin vasemmalla puolella olevan signaalin lähettämiseksi valvontajärjestelmään tulopisteen kautta ja kaksi muuta valoilmaisinta lähettämään signaalin oikealla puolella paperi valvontajärjestelmään ja yksi valokenno Detektoripää käytetään paperin ylisuuntaisen signaalin mittaamiseen. Vaatimusten mukaan, jos jokin kolmesta signaalimuodosta on epänormaalia, I-väriryhmä muuttuu pysäytystoiminnoksi ja mitään signaalia ei lähetetä taakse, ja II-väri, III-väri ja IV väri ryhmä lähetetään. Se pysähtyy vastaavasti, ja päämoottori alkaa hidastua.

Nopean paperin syöttönopeuden ollessa 7000 rph tai enemmän tulostuspainikkeen jatkuvan nousun ansiosta läheisyyskytkimen lasersäteen ja sähkömagneetin toiminta-ajan reaktioaika voi viivästyä ja voi ilmetä, että paperia ei voida lukita. Tämän ongelman ratkaisemiseksi suurnopeusmatriisi laatii ryhmän nopean skannaustilan ja keskeytyskomentoa käytetään skannausohjelmassa PLC-ohjelmoinnissa, jotta sähkömagneetin toiminta-signaali voidaan antaa etukäteen, kun vika tapahtuu niin, että sähkömagneetti voi toimia ajassa jopa 12000 rph: n nopeudella, se voi myös lukita viallisen paperin hyvin ratkaisemalla suuren ongelman suuren nopeuden syöttämisestä.

Kun oppilaat tekevät testiä, yleisimpiä virheitä ovat venttiilin avaaminen ja sulkeminen sekä paperirullan nopeus. PLC laskee venttiilin sulkeutumisaikaan paperirullan nopeuden takaisinkytkentätuloksesta ja venttiilin sulkeutumisaikasta. Se vaikuttaa myös paperin kuljetukseen. Jos kaksoisongelma on avattu aikaisin, paperinsyöttöä ei ole tyhjässä, kun se on myöhässä. Nämä vaikuttavat myös paperirullan pyörimisnopeuteen, joka on suljetun silmukan ohjausrakenne. Opiskelijoiden tavanomainen vastaus on hidastua, kun avaus- ja sulkemisaika on nopeaa ja säätää sitä nopeammin, kun se on hitaampaa. Muussa tapauksessa on yksipuolinen säätää paperirullan nopeutta, joka ei voi ratkaista ongelmaa perusteellisesti. Tämän ongelman ratkaisemiseksi meidän on lisättävä asianmukainen vakiomäärä. Tämän johtopäätöksen tekemiseksi anna oppilaat kokeilla omien ajatustensa mukaan. Taitojen koulutus on tai vastaus oikeaan vastaukseen, joten taitojen koulutus ei ole yksipuolinen koulutusprosessi vaan monipuolinen koulutusprosessi, johon sisältyy opiskelijan itsetarkkailu.

6, käyttää multimedian tietokoneavusteista opetusta

Multimedia-tekniikkaa käytetään nykyään laajalti opetuksessa. Animaatio on paras ja edullisin simulaatiomenetelmä. Se käyttää eloisia ja rikkaita kuvatehtäviä houkuttelemaan opiskelijoiden huomiota, korostaa eri prosessin osa-alueiden toimintaa ja syventää opiskelijoiden keskeistä osaamista. Intuitiiviset näyttökerrat, jotka motivoivat oppilaita oppimaan. Esimerkiksi neliväripainokoneen työnkulun esittelyssä voit simuloida useita sisäisiä rullia, joissa paperi lähetetään käynnissä olevan prosessin aikana ja mistä mustetelasta alkaa leimata. Näitä voidaan merkitä opiskelijoiden silmiinpistävillä väreillä. Heillä on selkeä käsitys sisäisestä työnkulustaan.

7, tiivistelmä

Painokoneiden suunnittelu- ja valmistustaso paranee jatkuvasti, erityisesti korkean teknologian, kuten automaation ohjauksen, kehittäminen, joka on suuresti muuttanut painokoneen ohjausjärjestelmää. Ohjelmoitava ohjain, taajuusmuunnosteknologia ja tietokoneohjaustekniikka ovat painokoneissa. Sovellus on tulossa yhä laajemmaksi, ja painokoneen suorituskyky on yhä kehittyneempi. Manuaalista käyttöä tarvitseva osa vähenee vähitellen ja koneen oma ohjauskyky koko tulostusprosessille paranee jatkuvasti. Kaiken kaikkiaan modernit puristimet ovat siirtymässä kohti nopeaa, korkeaa automaatiota ja luotettavuutta. Kustannus- ja painotalouden lahjakkuusyksikkönä on käytettävä monenlaisia keinoja ja menetelmiä opetusprosessin opettamiseksi, keskittymällä tehokkuuteen ja toimivuuteen, jotta voidaan kehittää pätevää tulostusteknologiaa.