Lasten kirjat - miten parantaa peruskoulun lukutaidon kykyä
Olemme iso painotalo Shenzhenissä Kiinassa. Tarjoamme kaikki kirjajulkaisut, kovakantiset kirjatulostukset, paperipainokirjapainot, kovakantiset muistikirjat, sprial-kirjapainotukset, satulapaperin kirjapainotuotteet, kirjapainopalvelut, pakkauslaatikot, kalenterit, kaikenlaiset PVC-tuotteet, tuoteesitteet, setelit, lasten kirjat, tarrat, kaikki erilaisia erikoispaperivärejä, pelikortti ja niin edelleen.
Lisätietoja saat osoitteesta
http://www.joyful-printing.com. Vain ENG
http://www.joyful-printing.net
http://www.joyful-printing.org
sähköposti: info@joyful-printing.net
Kirja lapsille! Jos haluat parantaa saksalaisten peruskoulun opiskelijoiden lukutaitoa, voit käyttää tätä yksinkertaista ilmaisua. Iglu Internationalin peruskoulun lukemistutkimuksen mukaan lähinnä lapset, joilla on paljon kirjoja kotona, jotka haluavat lukea kirjoja. He lukevat hyvin sujuvasti ja he ovat valmiita opiskelemaan - he voivat lukea sen myöhemmin. Mutta entä muut lapset?
Vain 11 prosentilla tyttöjen ja poikien saksalaisista peruskouluista on hyvät lukutaidot - tavallisesti koulutetuilla perheillä syntyneillä on yli 100 kirjaa.
"19% kaikista 10-vuotiaista lapsista ei voi lukea oikein. Tämä on 19 prosenttia kaikista aikuisista. "Tämä lause kuuluu artikkelista Kisten Boie, joka on julkaissut aikakauslehdessä 30. toukokuuta 2018 julkaistun lastenkirja. Tämän artikkelin luvut perustuvat vuoden 2016 kansainväliseen peruskoulun lukututkimukseen, joka tehdään viiden vuoden välein ymmärtämään peruskoulun oppilaiden lukutaitoa ympäri maailmaa. Tällä perusteella määritetään pitkän aikavälin kehityssuuntaukset ja muutokset ja esitetään puitteet. Toistaiseksi vuosien 2001, 2006, 2011 ja 2016 tutkimustulokset on julkaistu.
Nämä havainnot eivät kuitenkaan ole rohkaisevia. Vaikka keskimäärin Saksa on keskimäärin, se on Kazakstanin, Slovakian, Espanjan tai Ranskan edellä ja Venäjän, Singaporen, Terranglen ja Yhdysvaltojen takana. Muut maat ovat kuitenkin osittain parantuneet merkittävästi, kun taas Saksa on edelleen tasollaan. Vuodesta 2001 lähtien lasten lukemiskyvyn alittavuusaste ei kasvanut merkittävästi - mutta ei vähentynyt. Sitä vastoin hyvin luettavissa olevien lasten osuus on kasvanut 9 prosentista 11 prosenttiin. Mitä lapset tarvitsevat, on mielekäs lukeminen tai lukeminen näin - ainakin ei jäykkä - joten tiedän mitä lukea lukemisen jälkeen. Noin viidesosa kaikista saksalaisen peruskoulun neljännen asteen opiskelijoista ei voi tehdä sitä.
Kierrä alas. Jos pystyt uskomaan kasvatustieteilijöihin, nämä lapset eivät kykene korvaamaan puutteitaan, ennen kuin he suorittavat lukiosta - tämä on huonoa tulevaa ammatillista koulutusta tai pätevää työtä varten. Jos heidän lukutaitonsa ei parane merkittävästi, he kuuluvat funktionaalisen lukutaidon luokkaan. Vaikka nämä ihmiset voivat lukea tai kirjoittaa omia nimityksiä ja yksittäisiä lauseita, he eivät voi ymmärtää asiaan liittyviä esseitä, kuten tekstuaalisia kuvauksia.
Tilastot osoittavat, että Saksassa on tällä hetkellä 7,5 miljoonaa funktionaalista lukutaidetta. Nämä 7,5 miljoonaa ihmistä eivät voi lukea nukkumaanmenoa, ravintolavalikoita, pankkikirjeitä eikä lukea ohjeita lääkkeistä. On myös vaikea innostaa niitä, puhumattakaan kirjallisista teoksista samoissa monimutkaisissa raporteissa, jotka koskevat maailmanpolitiikkaa, politiikkaa, kulttuuria ja yhteiskuntaa.
Korkean teknologian Saksassa nämä 7,5 miljoonaa ihmistä eivät todellisuudessa toimi. Nämä 7,5 miljoonaa ihmistä eivät saa koskaan ostaa kirjoja, lehtiä tai sanomalehtiä. Myös lukemis- ja koulutuskysymyksiin liittyy riskejä myös 7,5 miljoonaa lasta. Lasten koulutustaso Saksassa riippuu suuressa määrin vanhempien koulutuksen tasosta. Kansainvälisen peruskoulun lukututkimuksen mukaan "opiskelijat, joilla on yli 100 kotona kirjoja, ovat saavuttaneet huomattavasti parempia tuloksia kuin ne, joissa on enintään 100 kirjoja kotona."
Amazing numerot
■ Saksassa 19,8 prosentilla peruskoulun opiskelijoilla ei ole riittävästi lukutaitoja.
■ Vain 11 prosentilla lapsilla on hyvät lukutaidot.
■ Saksassa on 7,5 miljoonaa funktionaalista lukutaidetta.
■ Vain kolmasosa kaikista lapsista, joilla on heikko lukutaito, saa lukemista koulusta.
■ Noin puolet oppilaista saa apua luokassa, esimerkiksi kuiskaamalla joukkueessa.
■ 28% perheistä ei lue lapsiaan ensimmäisten kolmen vuoden aikana.
Mitä tehdä? Ei ole epäilystäkään siitä, että sinun on varauduttava lukemiseen. Tämä ei riitä, kun Baijerin kulttuuriministeri pyytää vanhempia avusta ja pyytää vanhempiaan kannustamaan lapsiaan lukemaan. Ihmiset eivät voi odottaa, että kun vanhemmat pelaavat älypuhelimia koko päivän, lapset haluavat lukea kirjoja. Joo. Mutta koska juuri tämä on perustavanlaatuinen ongelma, sen vuoksi lukemisen on tapahduttava kodin ulkopuolella - mieluiten ennen lapsia kouluun. Lukijasäätiö huomautti, että lapset, jotka eivät pysty käyttämään kirjoja päiväkotien aikana, ovat selvästi laskeneet niitä, jotka lukevat ääneen koulunsa jälkeen. Vuoden 2017 lukututkimuksen mukaan 28% perheen lapsista ei lukenut usein kolmen ensimmäisen vuoden aikana. Reading-säätiö tukeutuu siksi niiden "lukemasuunnittelijoihin": lukijoihin, luennoitsijoihin tai sellaisiin, jotka rakentavat ja hoitavat klubipalveluja.
Kansainvälisen lukion peruskoulun havaintojen mukaan myöhäiskoulussa voi parantaa lukutaitoa - esimerkiksi lukemalla toistuvasti kuiskasi joukkueen. Ilmeisesti tämä toteutetaan vain puolessa lapsista. Puhumattakaan kohdennetusta lukemisesta; tällä hetkellä vain noin kolmasosa peruskoulun oppilaista, joilla on heikko lukutaito, saa lukemista koulusta. Ehkä tältä osin myös Saksan kirjakaupan tiedot ovat kiinnostavia: vuosien 2012 ja 2016 välisenä aikana lukijamarkkinat menettävät noin 6 miljoonaa ostajaa!
Klikkaa kuvaketta Lataa sovellus